Veränderungen bei den Schülern z. B.:

- Schüler gehen in der Klasse und auf dem Pausehof friedlicher und freundlicher miteinander um.
- Gewaltanwendung und Gewaltbereitschaft wurden geringer.
- Schüler „genießen“ die ruhigere Arbeitsatmosphäre.
- Ängstliche und gehemmte Schüler wurden selbstsicherer.
- Miteinander von Lehrern und Schülern wurde positiv beeinflusst
- Unbelehrbare Schüler finden keine Anerkennung.

Veränderungen bei Lehrkräften z. B.:

- Zunahme der pädagogischen Kompetenz und Professionalität.
- Mehr Mut zu konsequenter Erzieherhaltung.
- Die belastenden „Kleinigkeiten“ im Alltag wurden weniger.
- Die Unmutsbekundungen im Lehrerzimmer über Schüler oder Klassen sind (fast) verschwunden.
- Wir gehen mit Problemen aller Art gelassener um.

Veränderungen bei Eltern z. B.:

- Der Mut zu konsequentem Erzieherverhalten wurde gestärkt.
- Erziehungsunwilligen Eltern wird ihre Verantwortung aufgezeigt (Erziehungskonferenzen).
- Eltern erkennen die Fachkompetenz der Schule an.
- Eltern äußern immer mehr, dass ihr Kind an der Schule gut aufgehoben ist.

Wirkungen in der Öffentlichkeit z. B.:

- Polizei: Trotz Zunahme der Zahl sozial benachteiligter Familien keine Zunahme bei der Zahl der Straftaten durch Hauptschüler.
- Große Aufmerksamkeit im Stadtrat, bei Behördenleitern, bei AK Schule/ Wirtschaft, bei „Erziehungspakt“, bei Realschule, bei Gymnasium...