Veränderungen bei Schülern z. B.:

• Schüler gehen in der Klasse und auf dem Pausehof friedlicher und freundlicher miteinander um.
• Gewaltanwendung und Gewaltbereitschaft wurden geringer.
• Schüler „genießen“ die ruhigere Arbeitsatmosphäre.
• Ängstliche und gehemmte Schüler wurden selbstsicherer.
• Miteinander von Lehrern und Schülern wurde positiv beeinflusst
• Unbelehrbare Schüler finden keine Anerkennung.

Veränderungen bei Lehrkräften z. B.:

• Zunahme der pädagogischen Kompetenz und Professionalität.
• Mehr Mut zu konsequenter Erzieherhaltung.
• Die belastenden „Kleinigkeiten“ im Alltag wurden weniger.
• Die Unmutsbekundungen im Lehrerzimmer über Schüler oder Klassen sind (fast) verschwunden.
• Wir gehen mit Problemen aller Art gelassener um.

Veränderungen bei Eltern z. B.:

• Der Mut zu konsequentem Erzieherverhalten wurde gestärkt.
• Erziehungsunwilligen Eltern wird ihre Verantwortung aufgezeigt (Erziehungskonferenzen).
• Eltern erkennen die Fachkompetenz der Schule an.
• Eltern äußern immer mehr, dass ihr Kind an der Schule gut aufgehoben ist.

Wirkungen in der Öffentlichkeit z. B.:

• Polizei: Trotz Zunahme der Zahl sozial benachteiligter Familien keine Zunahme bei der Zahl der Straftaten durch Hauptschüler.
• Große Aufmerksamkeit im Stadtrat, bei Behördenleitern, bei AK Schule/ Wirtschaft, bei „Erziehungspakt“, bei Realschule, bei Gymnasium...